miércoles, 30 de octubre de 2013
lunes, 28 de octubre de 2013
Calendario 2014 Barcelona con tutorial para añadirle una foto.
Para insertar las fotos en los marcos digitales, fotobordes y calendarios como el anterior, lo más recomendable sería realizarlo a través de programas como PhotoShop o el Paint Shop Pro. Pero realmente no es necesario. Te diré como hacerlo de una manera rápida y fácil a través de Power Point. Ya verás que pronto estarás enmarcando las fotos que desees.
1.- Abre Power Point,
2.- Haz clic en "INSERTAR" en la barra superior de herramientas, luego en "IMAGEN" y
3.- Busca el calendario que descargarte en la carpeta donde previamente lo archivaste.
4.- De inmediato te aparecerá el calendario en la hoja de Power point.
5.- Ajusta el tamaño del calendario según lo deseado.
6.- Ahora busca la foto que quieres enmarcar siguiendo los pasos que hiciste para insertar el calendario (repite el paso 2)
7.- Ajusta el tamaño en caso de que te salga mas grande que el marco.
8.- En la barra superior, busca la herramienta "Formato" y haz clic en "ORDENAR" y luego en "ENVIAR AL FONDO"
9.- Para guardarlo en jpg
- SELECCIONAR TODO- Clic con el botón DERECHO del ratón y luego en GUARDAD COMO IMAGEN- Selecciona la opción jpg haciendo clic en la flechita que está al lado de la barra d la opción TIPO y seeccionamos la opción FORMATO DE INTERCAMBIO DE ARCHIVOS JPG (*.jpg) y listo se guardara como una fotografía y podrás imprimirla.
miércoles, 23 de octubre de 2013
sábado, 19 de octubre de 2013
viernes, 18 de octubre de 2013
jueves, 17 de octubre de 2013
miércoles, 16 de octubre de 2013
domingo, 13 de octubre de 2013
viernes, 11 de octubre de 2013
lunes, 7 de octubre de 2013
jueves, 3 de octubre de 2013
Cuadernos de repaso 2012-2013, elaborado por el mesa técnica del gobierno de Chihuahua
miércoles, 2 de octubre de 2013
martes, 1 de octubre de 2013
Acento diacrítico, bloque 1, español proyecto 2
Acento diacrítico.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar
palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas
con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes.
|
Sin tilde o acento diacrítico
|
Con tilde o acento diacrítico
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||
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aun
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- Adverbio (cuando equivale a hasta,
también, inclusive o siquiera, con negación). Ejemplo: aun los sordos
habrás de oírme.
- Locución conjuntiva. Ejemplo: aun cuando. |
aún
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Adverbio de tiempo sustituible por todavía. Ejemplos: aún es joven / No ha llegado aún.
|
|
de
|
Preposición. Ejemplos: un vestido de seda / Iros de aquí.
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dé
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Del verbo dar. Ejemplos: dé usted
las gracias / Quiero que me dé este regalo.
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el
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Artículo: el soldado ya ha llegado.
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él
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Pronombre personal. Ejemplos: me lo dijo él/ Él no quiere dar su brazo a torcer.
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mas
|
Conjunción adversativa. Ejemplos: quiso
convencerlo, mas fue imposible / Lo sabía, mas no nos quiso decir nada.
|
más
|
Adverbio de cantidad. Ejemplos: hablas
más, despacio / Dos más cinco son siete.
|
|
mi
|
- Posesivo. Ejemplo: Te invito a mi casa.
- Sustantivo como "nota musical". Ejemplo: el mi ha sonado fatal. |
mí
|
Pronombre personal. Ejemplos: a mí
me gusta el fútbol / ¿Tienes algo para mí?
|
|
se
|
Pronombre personal: se comió todo el
cocido.
|
sé
|
Forma del verbo ser o saber: yo no sé
nada / Sé buenos con ellos, por favor.
|
|
si
|
Conjunción condicional. Ejemplo : Si
llueve no saldremos / Todavía no sé si iré.
Sustantivo como "nota musical". Ejemplo: una composición en si bemol. |
sí
|
Adverbio de afirmación o pronombre personal
reflexivo. Ejemplos: ¡sí, quiero! / Solo habla de sí mismo.
|
|
te
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Pronombre Personal. Ejemplos: te lo
regalo / Te he comprado unos guantes.
|
té
|
Sustantivo (bebida). Ejemplo: toma una
taza de té.
|
|
tu
|
Posesivo. Ejemplo: dame
tu abrigo.
|
tú
|
Bloque 1 Español Quinto Grado 2013-2014
Bloque 1, Quinto Grado
ANALIZAR RELATOS HISTÓRICOS
Lee el siguiente texto y contesta las
preguntas al final.
Vicente Guerrero y su participación en
la Independencia.
En 1811 tuvo contacto con Hermenegildo
Galeana, quien lo convenció para que se uniera al movimiento independentista,
pues había sido enviado por José María Morelos para tomar Taxco. Morelos
reconoció los méritos de Guerrero y le otorgó el grado de capitán,
ordenándole instruirse en el manejo de las armas, fabricación de pólvora,
estrategias de guerra, etc.
En 1812 tomó parte en la conquista de Oaxaca,
y de nuevo por su demostración continua de valor fue ascendido a teniente
coronel. Comisionado por Morelos para que reforzara la zona costera del sur,
Vicente Guerrero conquistó Puerto Escondido, Santa Cruz de Huatulco y participó
en la toma de Acapulco.
En 1814, Guerrero y su ejército escoltaron
a los miembros del Congreso a Tlacotepec para darles seguridad, y después
fue enviado a la mixteca como apoyo a las fuerzas insurgentes de Juan N.
Rosáins y Ramón Sesma. Sus tácticas consistían en ataques sorpresivos y
rápidos, lo cual le dio gran fama por su efectividad.
En 1815, con la aprehensión y fusilamiento de
Morelos, Guerrero se replegó a la sierra del Sur. Los jefes insurgentes
Rosáins y Sesma aceptaron el indulto del gobierno. El virrey Apodaca intentó
coaccionar a Guerrero, valiéndose de su padre, para que también lo aceptara él,
pero se negó. En 1818 Guerrero, reconocido como general en jefe del ejército
del Sur, mantenía contacto con Pedro Ascencio, en la zona de Iguala y Taxco.
A finales de 1820 el coronel Agustín
Iturbide fue designado por el virrey para que pusiera fin a la insurgencia,
pero Iturbide se pasó del lado insurgente y redactó el llamado Plan de Iguala
(1821), integrado por una proclama de independencia y un plan para el
establecimiento de un Gobierno mexicano.
Cuando Iturbide se coronó emperador de
México, Guerrero tomó las armas para derrocarlo. Después apoyó
incondicionalmente al presidente Guadalupe Victoria y se afilió a la
logia masónica yorkina. En 1829, Vicente Guerrero fue nombrado presidente
constitucional pero, destituido a los pocos meses, se enemistó con Anastasio
Bustamante, a quien al parecer mandó asesinar. Tras sufrir una traición,
Guerrero fue fusilado en Cuilapan.
ANALIZAR
RELATOS HISTÓRICOS
1.
¿Qué hizo Morelos en 1811, al reconocer los méritos de Guerrero?
________________________________________________________________________
2.
¿Cuáles fueron algunas conquistas de batallas que obtuvo Guerrero?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
¿Qué sucedió con Guerrero cuando aprehendieron y fusilaron a Morelos?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
¿Qué sucedió cuando Iturbide se coronó emperador?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuándo fue nombrado presidente
constitucional Guerrero y qué sucedió al poco tiempo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EL DICCIONARIO
Con ayuda de tu diccionario, escribe sobre la
línea cómo se buscan las siguientes palabras, contenidas en el texto de Vicente
Guerrero.
Ahora escribe las palabras anteriores como se
busca en el diccionario, localiza su significado y anótalo en el espacio
correspondiente:
LOS ADVERBIOS Y SUS USOS.
El adverbio es un tipo
de palabra invariable que tiene por función modificar de distintas formas al verbo,
a un adjetivo, o bien a otro adverbio.
Es un término que
no varía porque un adverbio no posee género o número.
Adverbios de tiempo:
ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana,
anoche, anteanoche (o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás,
nunca, temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo. Adverbios de lugar:
allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca, delante, detrás, lejos,
debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.
Adverbios de modo:
así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado:
muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, tanto, cuanto, cuánto,
casi, medio, apenas, así de, harto.
Adverbios de afirmación:
sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente. Adverbios de duda: probablemente,
quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser. Adverbios de negación: no, nunca,
tampoco, negativamente, jamás.
Escribe el adverbio correspondiente, después
de haber leído el texto de arriba (puede haber varias opciones para cada caso):
1. Adrián ________________
habla en clase.
2. Me acercaré
______________________ a la casa de mi mejor amiga.
3. _________________ mi
hermano llegue de Nueva York.
4. Ese plato está
________________ vacío.
5. Mario entró a la casa
_____________________ mojado.
6. Celia vendrá
___________________ a la escuela.
7. Los bomberos estaban
apagando ___________________ el incendio.
8. __________________
estudiaremos para el examen.
9. ________________ seremos
amigos.
10. Mi perro se acostó ______________y
por eso tiene ______________sueño.
LA FÁBULA
Lee
en silencio el siguiente texto.
El águila y la zorra
Un águila y una zorra que eran muy amigas
decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzaría su amistad. Entonces
el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus huevos, mientras que
la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo árbol.
Un día que la zorra salió a buscar su comida,
el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los
zorritos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.
Regresó la zorra y más le dolió el no poder
vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños; ¿Cómo podría ella, siendo un
animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela? Tuvo que
conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde
lejos a su ahora enemiga.
Mas no pasó mucho tiempo para que el águila
recibiera el pago de su traición contra la amistad. Un buen día se encontraban
en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el águila sobre ella y
se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola en su nido. Entonces
vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus
pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se
vinieron al suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos
los aguiluchos ante los ojos de su enemiga.
“Nunca traiciones la amistad sincera, pues si
lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegará el castigo.”
De
acuerdo a la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál fue el motivo para que la zorra y el águila se
fueran a vivir juntas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué sucedió un día que la zorra salió a buscar
comida? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
¿Qué hizo la zorra cuando supo de la muerte de sus zorritos? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.
¿Cómo fue que la zorra se comió a los aguiluchos? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.
¿Cuál es la enseñanza o moraleja? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
LOS REFRANES
Investiga
con tus padres y familiares los siguientes refranes y complétalos.
1. A caballo regalado
______________________________________________________.
2. A chillidos de puerco,
___________________________________________________.
3. A Dios rezando
________________________________________________________.
4. A falta de pan, ________________________________________________________.
5. Agua que no has de beber,
______________________________________________.
6. Al mal paso,
__________________________________________________________.
7. Al perro más flaco
_____________________________________________________.
8. Camarón que se duerme,
_______________________________________________.
9. Como te ves me vi,
____________________________________________________.
10. Ojos que no ven,
_____________________________________________________.
En
el siguiente espacio, explica el significado de los refranes 3, 7 y 10.
EL ANUNCIO PUBLICITARIO
Observa el siguiente anuncio publicitario y
enseguida contesta las preguntas.
1. ¿Qué medio de comunicación
utiliza el anuncio anterior?
______________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el producto que
anuncia?
______________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su frase principal?
______________________________________________________________________
4. ¿Qué imagen tiene?
______________________________________________________________________
5. ¿Cuál es su propósito?
______________________________________________________________________
6. ¿Cuál es la promoción que
maneja?
______________________________________________________________________
*
Observa los siguientes anuncios publicitarios y contesta las preguntas.
ANUNCIO A ANUNCIO B
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||
1. ¿Cuál es el eslogan del
anuncio B?
____________________________________________________________________
2. ¿Qué pretende decirnos el
eslogan del anuncio A?
____________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el estereotipo
del anuncio B?
____________________________________________________________________
4. Escribe al menos un
adjetivo que aparece en uno de los anuncios.
____________________________________________________________________
5.
¿Qué productos venden los anuncios mostrados?
____________________________________________________________________
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